Nilgün AKÇINLI YURDAKULHatice ÇAMLIYERHüseyin ÇAMLIYERNuri KARABULUTMümine SOYTÜRK2024-07-242024-07-242012http://akademikarsiv.cbu.edu.tr:4000/handle/123456789/21281Bu çalışmanın amacı, özel olarak hazırlanmış, 12 haftalık hareket eğitimi programlarının, sekiz yaşındaki ilköğretim okulu öğrencilerinde, dikkat ve hafıza gelişimi üzerine etkilileri araştırmaktır. Araştırmaya Manisa ilinde öğrenimine devam eden yaşları 8 olan toplam 146 2.sınıf öğrencisi alınmış ve kontrol ve deney grubu olarak ikiye bölünmüştür. Uygulama grubu 69, kontrol grubunu ise 77 öğrenciden oluşturulmuştur. "Benton Görsel Bellek Testi" her iki gruba çalışma sürecinin başında ön test, ve sonunda son test olarak uygulanmıştır. Deney grubuna 12 hafta boyunca haftada 2 ders saati süresince beden eğitimi derslerinde dikkat ve hafıza gelişimine etkisi olabileceği düşünülerek hazırlanmış olan " Hareket Eğitimi Programı" uygulanmıştır. Kontrol grubu bu süreçte sadece kendi sınıf öğretmenleriyle her zaman yürüttükleri tarzdaki beden eğitimi derslerini sürdürmüşlerdir. Elde edilen veriler, tanımlayıcı istatistikler (%' ler ve frekans) ve gruplar arası bağımlı ve bağımsız t testi kullanılarak analiz edilmiştir. Deney ve kontrol gruplarının ön-test puanları arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir fark saptanamamıştır (p> 0.01). Deney ve Kontrol grubunun son-test - ön-test ortalama farkları, hem kendi grubu içinde, hem de diğer grupla kıyaslandığında anlamlı bulunmuştur (p<0.01). İstatistiksel verilerden elde edilen bulgulara dayanarak, özel olarak hazırlanmış hareket eğitimi programının, 8 yaş grubu ilköğretim okulu öğrencilerinin dikkat ve hafıza gelişimleri üzerine etkili olduğu söylenebilir.tur[Sosyal > Sosyal > Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Sosyal > Sosyal > Eğitim, Özel, Fen > Tıp > Spor Bilimleri, Sosyal > Sosyal > Psikoloji, Sosyal > Sosyal > Davranış Bilimleri]Araştırma Makalesi