Ertuğ EVREKLİSUAT TÜRKOGUZAli GÜNAY BALIMSabriye Nihan YILMAZGüliz AYDIN2024-07-242024-07-242013http://akademikarsiv.cbu.edu.tr:4000/handle/123456789/21647Özet: Fen ve Teknoloji öğretiminde öğrencilerin bilgileri yapılandırmaları için, teknoloji destekli tekniklerin kullanılması ve bu sayede konulara ilişkin kavramların anlamlı öğrenilmesine katkı sağlanması önemlidir. Bu tekniklerden biri olan kavram haritalama, herhangi bir konuya ilişkin kavramları ve kavramlar arası ilişkileri hiyerarşik bir düzen içerisinde sunmayı sağlayan görsel bir tekniktir. Kavramlar arası ilişkilerin doğru kurulması, anlamlı öğrenmenin gerçekleşmesi için gereklidir. Öğrencilerin, konulara ilişkin kavram haritaları hazırlayabilmeleri için, öncelikle Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin, kavram haritalama tekniğinin derslerde nasıl kullanıldığını öğrenmeleri gerekmektedir. Bu kapsamda, ülkemizin her bölgesinden, en çok Fen ve Teknoloji öğretmenine sahip birer ilinde, yani toplam 7 ilde öğretmenlere, "Yapılandırmacı Yaklaşım Temelinde Fen ve Teknoloji Öğretimi", "Fen ve Teknoloji Öğretiminde Kavram Haritalama Tekniği", "Kavram Haritalarının Uygulanmasına Yönelik Çalışmalar", "Inspiration Programı ve Kullanımı", "Inspiration Uygulamaları" konularında hizmet içi eğitim seminerleri verilmiştir. Bu konulara ilişkin eğitim süresi, 1,5 iş günü, toplam 8 saattir. Hizmet içi eğitim seminerleri, Milli Eğitim Bakanlığı'ndan gerekli izinler alındıktan sonra İzmir, Erzurum, Ankara, Diyarbakır, Samsun, Antalya ve Bursa illerinde yapılmıştır. Bu çalışmada, Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin, yapılan uygulamalar sırasında hazırlamış oldukları kavram haritası örneklerine yer verilmiştir.tur[Sosyal > Sosyal > Eğitim, Eğitim Araştırmaları]Araştırma Makalesi