Murat ÖZŞAKERA. Meliha CANPOLATZişan Kazak ÇETİNKALP2024-07-242024-07-2420121304-284Xhttp://akademikarsiv.cbu.edu.tr:4000/handle/123456789/24371Bu çalışmanın amacı, ikinci kademe ilköğretim çağındaki öğrencilerin beden eğitimi dersinde problem çözme becerilerini ve sınıf iklimi düzeylerini belirlemek ve beden eğitimi ve sınıf ikliminin problem çözme becerisi üzerindeki etkisini incelemektir. Çalışmada, 295ı kız ($X_{yas}$ ± Ss =12.90 ± 0.81) ve 253ü erkek ($X_{yas}$ ± Ss = 12.89 ± 0.81) olmak üzere toplam 548 öğrenci yer almaktadır. Öğrencilerin problem çözme becerilerini ve beden eğitimi sınıf iklimi düzeylerini belirlemek için Çocuklar için Problem Çözme Envanteri ve Beden Eğitimi Sınıf İklimi Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde bağımsız gruplar için t testi, Pearson korelasyon analizi ve adımsal çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Sonuçlar, Öğrenme/ustalık alt boyutunun problem çözme becerisi güven boyutuna öngörü sağladığını göstermektedir.tur[Sosyal > Sosyal > Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Fen > Tıp > Spor Bilimleri]Araştırma Makalesi