Fen öğretmen adaylarına yönelik yapılandırmacı yaklaşım görüş ölçeği: Bir geçerlilik ve güvenirlik çalışması
No Thumbnail Available
Date
2009
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bu çalısmada; yapılandırmacı yaklasımda bir yönlendirici konumunda bulunan ve öğrencilerin bilgileri yapılandırmasında onlara yol gösteren öğretmenlerin önemi üzerinde durulmustur. Bu amaçla ilerideki yasantılarında yapılandırmacı yaklasımı sınıflarında uygulayacak olan öğretmen adaylarının bu yaklasıma yönelik görüslerinin belirlenmesi amacıyla bir ölçek gelistirme çalısmasına yer verilmistir. Türkiye’nin farklı bölgelerinde yer alan 10 üniversitenin eğitim fakültelerinden 600 öğretmen adayının katıldığı bu çalısmanın analizleri, bazı öğretmen adaylarının verdiği cevaplar arasındaki tutarsızlık ve bos bırakılan maddeler göz önüne alınarak 465 kisi üzerinden değerlendirilmistir. Ölçeğin gelistirilme sürecinde kapsam geçerliliği için uzman görüsüne, madde analizine, faktör analizine ve güvenirlik sürecine yer verilmistir. Analizler doğrultusunda ölçeğin tek faktörden meydana geldiği ve toplam varyansın yaklasık % 51.18’ini açıkladığı belirlenmistir. Ayrıca ölçeğe iliskin Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı “.97”; testi yarılama güvenirlik katsayısı ise “.93” olarak hesaplanmıstır. Ölçeğin bu özellikleri göz önüne alındığında, ileride bu alanda yapılacak olan çalısmalarda kullanılabileceği düsünülmektedir.