Hemşirelik Eğitimcilerinin COVID-19 Pandemisinde Uzaktan Eğitim Algıları ve Etkileyen Faktörlerin Değerlendirilmesi
| dc.contributor.author | PELİN KARAÇAY | |
| dc.contributor.author | Ebru Baysal | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-14T05:52:11Z | |
| dc.date.available | 2025-04-14T05:52:11Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | Amaç: Bu çalışmada, COVID-19 sürecinde hemşirelik eğitimcilerinin uzaktan eğitim algılarının ve etkileyen faktörlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Kesitsel ve tanımlayıcı türdeki araştırma, Türkiye'deki farklı hemşirelik okullarından 374 hemşirelik öğretim elamanı ile yapılmıştır. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen Veri Toplama Formu ve Uzaktan Eğitim Algısı Anketi kullanılarak toplanmıştır. Veriler, tanımlayıcı istatiksel analizler, bağımsız örneklem t-testi, ANOVA, lineer regresyon analizi (Stepwise) ve tematik analiz ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Eğitimcilerin uzaktan eğitimden memnun olma düzeyleri, derslerde beyin fırtınası ve video izletme tekniği kullanma durumu ve uzaktan eğitimle verilen derslerde öğrenme hedeflerine ulaşılacağını düşünme durumunun uzaktan eğitim algısı ile ilişkili dört faktör olduğu saptanmıştır. Uzaktan eğitimin avantajlarına yönelik; zaman yönetiminin daha iyi olması, esneklik ve erişim kolaylığı sağlaması, derslerin video kaydının yapılmasının öğrenmeyi kolaylaştırması, fiziksel çevre sorunlarını çözmesi, teorik dersler için uygun bir yöntem olması, ölçme ve değerlendirmeyi kolaylaştırması, eğitimin devamını sağlaması ve eğitimcilerin teknoloji becerilerini geliştirmesi olmak üzere yedi tema, uzaktan eğitimin dezavantajları ile ilgili de; yetersiz teknolojik altyapı, sağlık sorunlarına yol açması, öğrenme-öğretme sürecinin bozulması, uygulamalı eğitimlerdeki zorluklar, ölçme ve değerlendirmedeki zorluklar, eğitimci ve öğrenci iş yüklerinde artış olmak üzere altı tema belirlenmiştir. Sonuç: Hemşirelik eğitimcilerinin uzaktan eğitime yönelik olumlu algılarını artırmak için uzaktan eğitimden memnuniyeti artıracak aktif öğretim teknikleri teşvik edilmelidir. Ders müfredatlarının daha iyi yapılandırılması ve kurumların uzaktan eğitim altyapı eksikliklerinin giderilmesi için hemşirelik eğitimcilerinin algıları dikkate alınmalıdır. | |
| dc.identifier.DOI-ID | 10.38108/ouhcd.1103729 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.14701/55139 | |
| dc.language.iso | İngilizce | |
| dc.subject | Eğitim | |
| dc.subject | Eğitim Araştırmaları | |
| dc.subject | Sağlık Bilimleri ve Hizmetleri | |
| dc.subject | Hemşirelik | |
| dc.title | Hemşirelik Eğitimcilerinin COVID-19 Pandemisinde Uzaktan Eğitim Algıları ve Etkileyen Faktörlerin Değerlendirilmesi |