Öğretmen Adaylarinin 21. Yüzyil Becerileri Yeterlik Algilarinin Çeşitli Değişkenlere Göre Incelenmesi
No Thumbnail Available
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Çalışmanın amacı: Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının 21. yüzyıl becerilerine ilişkin öz yeterlik algılarını değerlendirmektir. Çalışma, küreselleşme ve teknolojik gelişmelerin şekillendirdiği hızla gelişen eğitim ortamında öğretmen adaylarının öğretmek ve gelişmek için ihtiyaç duydukları beceriler açısından kendilerini nasıl algıladıklarını anlamayı amaçlamaktadır. Materyal ve Yöntem: Bu çalışma, basit seçkisiz örnekleme yönetimi kullanarak, Türkiye’de bir devlet üniversitesinden 341 öğretmen adayının 21. yüzyıl becerileri yeterlik algılarını değerlendirmek için betimsel tarama modelli kullanan nicel bir araştırmadır. Veri toplamak için yüksek güvenilirlik sergileyen (Cronbach Alpha 0,98) \"Öğretmen Adayları için 21. Yüzyıl Beceri Yeterlilik Algısı Ölçeği\" kullanıldı ve öğretmen adaylarının yeterlik algısındaki farklılıkları ortaya koymak için betimleyici istatistikler, T testleri ve ANOVA yapıldı. Ölçeğin örneklem grubu için geçerliliği ve güvenirliği doğrulanmıştır. Bulgular: Bulgular, öğretmen adaylarının 21. yüzyıl becerilerindeki yeterliliklerini yüksek düzeyde değerlendirdiklerini, en fazla güvenin Bilgi, Medya ve Teknoloji Becerileri boyutunda, en düşük ise Öğrenme ve Yenilik Becerileri boyutunda olduğunu göstermektedir. Kadın adayların erkeklere göre daha yüksek yeterlilik algısı bildirdiği önemli cinsiyet farklılıkları bulunmuştur. Yaş da yeterlilik algılarının belirleyiciler arasında yer almıştır; daha ileri yaştaki gruplar (25-31 ve 32+) becerilerini en genç gruptan (18-24) daha yüksek puanlamışlardır. Ayrıca, pedagojik formasyon mezunları kendi yeterliliklerini diğer fakültelerdeki akranlarından daha yüksek puanlamışlardır. Önemli Vurgular: Araştırma, öğretmen eğitimi programlarının, öğrenme ve yenilik becerilerinin stratejik gelişimine ve teknolojinin öğretime entegrasyonuna odaklanması gerektiğini öne sürerken bulgular, yeterlilik algılarının yaşla birlikte arttığını ve kadınlar ve mezunlar arasında daha yüksek olduğunu göstermektedir.