Lisans Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Çekirdek Eğitim Programına Göre Analizi: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Örneği
No Thumbnail Available
Date
2020
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Amaç: Araştırmamız, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Ulusal Çekirdek Eğitim Programı’nda önerilen ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin fizyoterapi ve rehabilitasyon lisans programlarında kullanımının incelenmesi amacıyla gerçekleştirildi.Yöntem: Devlet üniversitelerinin sağlık bilimleri fakülteleri bünyesindeki ilk 10 sırada yer alan fizyoterapi ve rehabilitasyon programlarına ait resmi web siteleri incelendi.Bulgular: On üniversitede, Toplam 374 dersin verilerine ulaşıldı. Bu derslerde kullanılan ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin sınav (n=374; %100), ödev (n=165; %44,11), uygulama (n=106; %28,34), sunum (n=103; %27,54), bireysel çalışma (n=76; %20,32), derse katılım (n=68; %18,18), proje (n=55; %14,70), derse devam (n=50; %13,36), internet tarama (n=36; %9,62), kütüphane çalışması (n=36; %9,62), laboratuvar (n=33; %8,82), alan çalışması (n=26; %6,95), mini sınav (n=26; %6,95), okuma çalışmaları (n=20; %5,34), sunu hazırlama (n=13; %3,47), seminer (n=8; %2,13), materyal tasarlama (n=3; %0,80) ve rapor hazırlama (n=2; %0,53) olduğu kaydedildi.Sonuç: Çalışmamız lisans programlarında, öğrenciye kazandırılması planlanan yeterliliklerin etkin bir şekilde değerlendirilebilmesi için Ulusal Çekirdek Eğitim Programı’nda önerilen, beceri temelli ve performansa dayalı ölçme ve değerlendirme yöntemlerin diğer yöntemlerden daha az kullanıldığını göstermiştir. Bu nedenle lisans programı öğretim planlarının Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Ulusal Çekirdek Eğitim Programı’na göre güncellenmesine gereksinim olduğu düşünülmektedir.